Lisans
Eğitim Fakültesi
Eğitim Bilimleri Bölümü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı
Anlık RSS Bilgilendirmesi İçin Tıklayınız.Düzenli bilgilendirme E-Postaları almak için listemize kaydolabilirsiniz.


ANA-BABA EĞİTİMİ

Ders KoduYarıyıl Ders Adı T/U/L Türü Öğrenim Dili AKTS
RPD 4014 ANA-BABA EĞİTİMİ 2/0/0 SA Türkçe 4
Dersin Amacı
Aile kavramı, Türkiye’deki aile yapısı,anne-baba tutumları,ulusal ve uluslararası anne-baba eğitim modelleri, anne-baba eğitim programlarının geliştirilme süreci, aile katılımı, özel gereksinimli çocukların ailelerinin eğitimi ile yeterlilik kazandırmak amaçlanmıştır.
Ön Koşullar -
Eş Koşullar -
Özel Koşullar Derse devam zorunluluğu vardır ve 13.07.2023 tarih ve 2022-2023/04-01 sayılı Fakülte Kurulu Kararı gereğince teorik derslerin %70'ine devam zorunludur. Derse devam ile ilgili bu koşulu yerine getirmeyen öğrenciler dönem sonunda akademik takvimde belirlenen son ders günü ilan edilir ve F (Başarısız) notu verilir.
Öğretim Üyeleri Dr. Öğr. Üyesi Fidan Güneş Gürgör Kılıç
Asistanlar -
Ders Gün,Saat ve Yeri ÇR 11:00-12:50, Basın Ekspres Yerleşkesi Basın Ekspres A Blok 3.Kat Derslik 304
Görüşme Saatleri ve Yeri Mail aracılığı ile
Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım,Soru-Cevap,Video Gösterimi
Temel Kaynaklar Yavuzer, H. (2011). Ana-baba okulu. İstanbul: Remzi Kitapevi
Diğer Kaynaklar Temel, F. (Ed.). (2013). Aile eğitimi ve erken çocukluk eğitiminde aile katılım çalışmaları. (2. Baskı). Ankara: Anı. 

Cüceloğlu, D. (2011). Başarıya götüren aile. İstanbul: Remzi Kitapevi

Yavuzer, H. (2010). Evlilik okulu - Evlilikte kişilerarası ilişkiler ve iletişim becerileri. İstanbul: Remzi Kitapevi

 
Haftalık Ders Programı
Hafta Dersin İçeriği Öğretim Yöntem ve Teknikleri
1. Hafta Dersin Tanıtımı ve Derse İlişkin Sorumluluklar Sözlü Anlatım, Soru-Cevap
2. Hafta Toplum ve Aile, Ailenin Tanımı, Tarihsel Gelişimi ve Aile Çeşitleri Sözlü Anlatım, Soru-Cevap
3. Hafta Aile Kuramları - Makale Sunumları Sözlü Anlatım, Soru-Cevap
4. Hafta Aile içi İletişim ve Anne-Babaların Çocuk Yetiştirme Tutumları - Makale Sunumları Sözlü Anlatım, Soru-Cevap
5. Hafta Özel Gereksinimli Çocuk ve Aile - Makale Sunumları Sözlü Anlatım, Soru-Cevap
6. Hafta Ailelere Sunulan Destekler ve Hizmetler - Makale Sunumları Sözlü Anlatım, Soru-Cevap
7. Hafta Aileye İlişkin Bilgilerin Toplanması ve Değerlendirme - Makale Sunumları Sözlü Anlatım, Soru-Cevap
8. Hafta Aile Katılımı - Makale Sunumları Sözlü Anlatım, Soru-Cevap
9. Hafta Ara Sınav
10. Hafta Ailelerin Danışmanlık, Rehberlik ve Eğitim Gereksinimlerinin Karşılanması - Makale Sunumları Sözlü Anlatım, Soru-Cevap,Uygulama
11. Hafta Ailelerle İletişim ve Etik - Makale Sunumları Sözlü Anlatım, Soru-Cevap
12. Hafta Türkiye ve Dünya'daki Ana Baba Eğitim Program Örneklerinin İncelenmesi - Makale Sunumları Sözlü Anlatım, Soru-Cevap
13. Hafta Konu Tekrarı - Makale Sunumları Sözlü Anlatım, Soru-Cevap
14. Hafta Final
15. Hafta
16. Hafta
17. Hafta
Değerlendirme Ölçütleri
Ölçüt Tipleri Adet Yüzdesi(%)
Ara sınav(lar) 1 30
Ödevler / Dönem Ödevi / Sunum 1 20
Final 1 50


ÖÇ-1Aile türlerini tanır.
ÖÇ-2Anne ve Baba tutumlarını bilir.
ÖÇ-3Anne Baba tutumlarının çocuğa etkisini söyler.
ÖÇ-4Özel gereksinimli çocuğu olan ailelerin geçirdiği süreçleri bilir.
ÖÇ-5Aile katılım çalışmaları yapar.
Program Çıktıları
PÇ-1İnsanın yaşam boyunca bedensel, duygusal, bilişsel, ahlaki, kişilik vb. özelliklerinin gelişimini gelişim kuramları çerçevesinde açıklar. Gelişim sürecini kesintiye uğratan durumları tespit ederek gelişim dönemleri ilişkin karşılaşılacak problemlerle ilgili başa çıkma yöntemlerini tanır ve uygular.
PÇ-2Öğretmen, yönetici, veli ve bireylerin gelişimlerine yönelik eğitim çalışmaları ve çalıştığı kuruma uygun rehberlik ve psikolojik danışmanlık programını ve etkinliklerini tasarlar, geliştirir ve uygular.
PÇ-3Rehberlik hizmetlerini sunarken uyulması gereken mesleki etik kuralları ve yasal yükümlülükleri açıklayabilir, gelişmeleri takip eder ve bu çerçevede mesleğini icra etme farkındalığı taşır.
PÇ-4Araştırma becerilerini meslek yaşamında karşılaşılan problemlere çözüm üretmede kullanır. Mesleki gelişimleri izlemede, literatür taramada, araştırma ve veri analizlerinde, program hazırlamada, çeşitli mesleki faaliyetlerde teknoloji altyapı ve bilişim becerilerini kullanır.
PÇ-5Patolojik durumları, normal ve anormal davranışların neler olduğunu ifade edebilir. Ortaya çıkan davranış sorunlarını ve patolojileri doğru olarak tespit ederek gerektiğinde ilgili birimlere sevk eder.
PÇ-6Öğrencilerin gelişimlerine ve öğrenmelerine katkı sağlamak için meslektaşları, öğretmenler, yöneticiler, aileler, sivil toplum kuruluşları, farklı birey ve kurumlar ile ortak çalışmalar yapar, projeler yürütür, etkinlikler düzenler.
PÇ-7Eğitim ortamlarında öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini, etkili öğrenme stratejilerini ve bunların okul, sınıf ve diğer ortamlarda nasıl kullanılacağını bilir ve etkili öğrenme süreci için uygun sınıf ve okul yönetimini bilir.
PÇ-8Özel eğitimle ilgili temel bilgiye sahiptir ve özel eğitime ihtiyaç duyan bireyleri tespit eder, bireyselleştirilmiş eğitim programlarını oluşturur ve ilgili kurumlara yönlendirir.
PÇ-9Temel psikolojik danışmanlık becerilerini bilir, bireyle ve grupla psikolojik danışma sürecinin aşamalarını, kullanılan yöntem ve teknikleri açıklar.
PÇ-10Öğrencilere mesleki, eğitsel ve kişisel rehberlik yapmada kullanacağı teorileri bilir.
PÇ-11Öğrenciyle ilgili bilgi toplamak, öğrenciyi tanımak ve öğrencinin kendini tanımasına yardım etmek için gerekli test ve test dışı teknikleri bilir, sık kullanılan test ve test dışı teknikleri uygulama, değerlendirme ve yorumlama süreçlerini açıklar.
PÇ-12Toplumda çeşitli sorunların olduğunun farkına varabilme ve bu sorunlara duyarlılık geliştirebilir. Sosyal sorumluluk anlayışıyla topluma hizmet çalışmalarında görev alarak toplumu bilgilendirme amaçlı konferans, panel, kongre vb. etkinliklerin düzenlenmesinde sorumluluk alabilir. Toplumsal sorunlara çözüm üretmek amacıyla projeler tasarlayabilir ve bu projeleri uygulama ve sonuçlarını değerlendirebilir.
PÇ-13Rehberlik ve psikolojik danışma alanında kazandığı bilgi ve becerileri, akademik konu içeriklerini, disiplinler arası konular, araştırma ve sorgulama yöntemleri ile ilişkilendirerek sergiler. Araştırma raporu hazırlamanın aşamalarını açıklayabilir. Temel istatistiksel teknikleri kullanabilir.
PÇ-14Program geliştirme ve değerlendirmenin öğelerini ve süreçlerini kavrar. Program geliştirme modellerini açıklar ve program tasarlar.
PÇ-15Klasik ve çağdaş Kişilik ve Psikolojik Danışma Kuramlarının temel kavramlarını, ilkelerini, tekniklerini, insan doğasına bakışını ve danışma sürecini açıklayabilir.
PÇ-16Okul rehberlik servisinin çalışma ilkelerini, planlama ve takip süreçlerini, raporlama formatlarını açıklayabilir. Sınıf rehberlik etkinliklerini planlayabilir, uygulayabilir, öğrenciden geribildirim alabilir ve değerlendirme yapabilir. Bir konuda bir öğrenci veya veli kitlesine yönelik psiko-eğitsel çalışmalar yürütebilir.
Alan Yeterlilikleri Matrisi
Program Çıktıları - Öğrenim Çıktıları Matrisi
--
 PÇ 1PÇ 2PÇ 3PÇ 4PÇ 5PÇ 6PÇ 7PÇ 8PÇ 9PÇ 10PÇ 11PÇ 12PÇ 13PÇ 14PÇ 15PÇ 16
ÖÇ 1                
ÖÇ 2                
ÖÇ 3                
ÖÇ 4                
ÖÇ 5