ÖÇ-1 Türk eğitim tarihinin dönemlerindeki eğitsel uygulamalara katkı sağlamış düşünürlerin ve eğitim bilimcilerin eğitim-öğretime ilişkin görüşlerini açıklar. ÖÇ-2 Türk eğitim tarihini dikkate alarak Türk eğitim sisteminde yaşanan sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirir. ÖÇ-3 Türk eğitim sisteminde yaşanan sorunları ve gelişmeleri tarihsel süreç içerisinde analiz eder. ÖÇ-4 Türk Eğitim tarihinde eğitim basamaklarına göre öğretmen yetiştirmede gerçekleştirilen politikaları ve uygulamaları açıklar. ÖÇ-5 Türklerin Müslüman olmadan önceki dönmeden Türkiye Cumhuriyeti dönemline kadar olan tarihi süreçte Türk eğitiminin eğitim basamaklarındaki gelişimleri açıklar. ÖÇ-6 Türk Eğitim Tarihinin dönemlere göre temel özelliklerini açıklar ve tartışır.

Program Çıktıları PÇ-1 Okulöncesi eğitimi pedagojisinin kazandırdığı bilgi ve becerileri, çocuk gelişimi bilgisi, akademik konu içerikleri, disiplinlerarası konular, araştırma ve sorgulama yöntemleri ile ilişkilendirerek sergiler. PÇ-2 Okulöncesi öğrenme ortamlarını, çocukların gelişimine ve kültür özelliklerine uygun, bireysel ve işbirlikli öğrenmeyi destekleyen bir çerçevede kurgular. PÇ-3 Çocukların gelişimlerine ve öğrenmelerine katkı sağlamak için meslektaşları, aileler, toplum, diğer kişi ve kurumlar ile ortaklaşa çalışmalar yapar. PÇ-4 Çocukların gelişimlerini ve öğrenmelerini izleme, kaydetme ve öğretimi planlama hedefi doğrultusunda okulöncesi eğitime uygun olan çeşitli değerlendirme yöntemleri ve araçlarını tespit eder ve bunları uygular. PÇ-5 Eğitimi boyunca kazandığı pedagoji ve meslek bilgisi ve becerisini, okulöncesi eğitimi programı ve hizmetlerini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında hayata geçirir. PÇ-6 Sergilediği davranışlar, okulöncesi öğretmenliği mesleğine, profesyonelliğe, yaşam boyu öğrenmeye, kişisel ve mesleki gelişime saygısını ve bağlılığını yansıtacak çerçevede gerçekleşir. PÇ-7 Sergilediği davranışlar, okulöncesi öğretmenliği meslek etik değerlerini yansıtan çerçevede gerçekleşir. PÇ-8 Farklı düşüncelere, inanç sistemlerine, kültürlere ve başkalarının katkılarına değer verir. PÇ-9 Eleştirel düşünme, sorgulama ve araştırma, yaratıcılık, girişimcilik ve yenilikçi çözümler geliştirebilme becerilerini hem mesleki, hem de günlük yaşamda karşılaşılan problemlere çözüm üretmede kullanır. PÇ-10 Kişisel ve profesyonel amaçlarına ulaşmak için bilişim ve iletişim teknolojilerini de içeren farklı kaynaklar kullanarak bilgi edinir ve analiz eder. PÇ-11 Eğitimin kendisine kazandırdığı bireysel ve takım olarak çalışma becerilerini, disiplinlerarası projelerde zaman, bilgi yönetimi ve özdisiplin çerçevesinde sergiler.

Alan Yeterlilikleri Matrisi

--

	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6	PÇ 7	PÇ 8	PÇ 9	PÇ 10	PÇ 11
ÖÇ 1
ÖÇ 2
ÖÇ 3
ÖÇ 4
ÖÇ 5
ÖÇ 6