ÖÇ-1 Zihin yetersizliği tanımları ve kuramsal temellerini açıklar. ÖÇ-2 Zihin yetersizliğini sınıflama, yaygınlık ve nedenlerini açıklar. ÖÇ-3 Zihin yetersziliği olan bireylerin özelliklerini tartışır. ÖÇ-4 Otizm Spektrum Bozukluğu(OSB)'nun tarihsel gelişimi; OSB'nin tanımı; belirtileri ve özelliklerini açıklar. ÖÇ-5 OSB'nin tanı ölçütleri, nedenleri ve risk faktörlerini tartışır. ÖÇ-6 Zihin yetersizliği ve OSB olan bireylerin tanılama ve değerlendirme süreçlerini açıklar. ÖÇ-7 Eğitim gereksinimleri ve eğitim ortamlarını betimler. ÖÇ-8 Olası eğitim alternatifleri ve kanıt temlli olan ve olmayan uygulamaları tartışır. ÖÇ-9 Zihin yetersizliği ve OSB olan bireylerin eğitimlerinde kullanılan pekiştirme ve ipucu sistemlerinin nasıl kullanıldığını tartışır.

Program Çıktıları PÇ-1 1. Özel eğitim, öğretmenlik mesleği, genel kültür ve temel bilimlerle ilgili güncel bilgileri tanımlar. PÇ-2 2. Öğrencilerinin seviyesini öğretime başlamadan önce değerlendirip, sonuçları veli ve yöneticilerle paylaşır; bu sonuçlara göre bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlayıp kullanır. PÇ-3 3. Alanıyla ilgili sahip olduğu bilgi ve becerileri yasal ve etik kurallar çerçevesinde mesleğinde ve günlük yaşantısında kullanır. PÇ-4 4. Öğretim ve araştırma amacıyla temel düzeyde bilişim teknolojilerini kullanarak özel gereksinimli birey ve ailesine destek sağlar. PÇ-5 5. Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili uygulamalarda öngörülemeyen durumlarla karşılaştığında çözüm önerileri geliştirir. PÇ-6 6. Öğrenmeyi öğrenme, öz-düzenleme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme becerilerini amacına yönelik kullanır. PÇ-7 7. Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilimsel ürünleri inceler ve/veya yeni ürünler ortaya koyar. PÇ-8 8. Yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum ve davranışlar sergileyerek alanıyla ilgili seminer, konferans, çalıştay vb. çalışmalara katılır. PÇ-9 9. Özel eğitim ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri yeni gelişmeleri takip edip, meslektaşlarıyla ortak çalışabilir. PÇ-10 10. Alanıyla ilgili ihtiyaç duyduğu bilgilere erişmek için temel düzeyde yabancı dil bilgisini kullanır PÇ-11 11. Özel eğitim çalışmalarında öğrencilerin yaşadığı çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik özelliklerine göre plan ve projeler hazırlayıp, uygular ve yönetir. Sonuçları ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır. PÇ-12 12. Özel gereksinimli bireyler, aileleri ve diğer uzmanlarla çalışma konusunda etkili iletişim becerilerini kullanır. PÇ-13 13. Yetersizlik gösteren öğrencilere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme konusunda sahip olduğu bilgi ve becerileri verimli şekilde kullanır. PÇ-14 14. Öğrencilerin gelişimsel özellikleri ve gereksinimleri doğrultusunda öğrenme ortamında uygun düzenlemeler yapar.

Alan Yeterlilikleri Matrisi

--

PÇ 1

PÇ 2

PÇ 3

PÇ 4

PÇ 5

PÇ 6

PÇ 7

PÇ 8

PÇ 9

PÇ 10

PÇ 11

PÇ 12

PÇ 13

PÇ 14